九年义务教育学科德育指导纲要-北京家教
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九年义务教育学科德育指导纲要
原创:北京考前辅导http://www.jiajiao315.com     时间:2013-03-29 13:48:07     浏览次数:2389次
九年义务教育学科德育指导纲要

    2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出与时俱进,推进课程改革的任务要求。教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会组织开展了此次义务教育课程标准的修订与审议工作。工作委员会有关负责人在接受记者采访时指出,此次修订主要体现了德育为先、能力为重、创新方法、力求减负、审慎设计等特点。 德育教育新模式对全市各中小学是全新的挑战。市教育局要求各中小学教师掌握德九年义务教育学科德育指导纲要育(来源:北京中考动态)教育新模式的内涵、精神,在备课中要挖掘科学与人文知识中德育教育的生动教材,依据学科特点为学生开展专题讲座,并通过师生的互动体验和感悟“德育”,真正开发出学生的内在潜能,使整体素质得到最全面的提高,让学生从小就能养成一种良好的行为习惯和思维方式。
    2011年12月28日,教育部印发了义务教育语文等学科19个课程标准(2011年版)。教育部基础教育课程教材专家工作委员会有关负责人表示,全面实施素质教育,必须坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则,教育部印发了义务教育语文等学科19个课程标准(2011年版)。教育部基础教(来源:北京高考动态)育课程教材专家工作委员会有关负责人表示,全面实施素质教育,必须坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。
  思想品德的形成与发展,离不开学生的生活体验和独立思考,社会要求通过学生的独立思考与实践才能更好地内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的健康发展。
    我国基础教育有重视“双基”(“基础知识和基本技能”)的传统,但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。《教育规划纲要》提出“坚持能力为重”,为此,新课程标准特别强调能力培养。(来源:北京家教)一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”,增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步明确了能力培养的基本要求。如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题,提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法,以加强对能力培养的指导。根据国家课程计划的要求,按照实际情况,制定本省实施的课程实施阶段计划,规划开发地方课程;制定学校实施地方课程的指导性意见;各地市和县级教育行政部门监督与评估课程计划的执行情况,组织专家指导学校制定实施课程计划的具体方案,为学校实施国家课程和地方课程提供保障,并具体指导学校开发课程。

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