315教育中心
在英语教学中经常出现的问题-北京家教
北京家教理科学习方法英语学习方法→在英语教学中经常出现的问题
在英语教学中经常出现的问题
原创:北京高中家教http://www.jiajiao315.com     时间:2012-12-11 09:09:00     浏览次数:1583次

《在英语教学中经常出现的问题》由北京315教育中心北京英语家教英语学习方法栏目为您提供,《在英语教学中经常出现的问题》是英语学习方面的知识和常识等,相信《在英语教学中经常出现的问题》会在英语的学习中给予您很大的帮助!

    有的教师,不能恰当地以旧引新;更不会滚动已经学过的知识,巧妙帮助学生温故而知新;不会适度拓展,而是死搬教条:只会教本课时、本单元出现的内容,书本上出现的课上一字不漏详细地讲解,要求学生全部掌握;书本以外的,生怕学生不会掌握不敢拓展。如《牛津小学英语》4AUnit2PartD是操练There isn’t a / aren’t any… Here’s a…for you. Here are some…for you.的句型,有的教师采用多种形式,帮助学生把书上八幅图里的内容练得相当熟练,就是没有想到把以前所学的文具类,学习用品类,家具类单词等滚动进去操练。出现这种现象,主要是教师对教材不熟悉,缺少有意识地随时帮助学生复习的(来源:北京辅导)意识。
    英语课程标准中明确指出,“根据小学生的特点,小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。”所以创建以活动课为主的教学模式成为我们现行小学英语课堂教学中最流行的教学模式。而从英语课的现状看,尽管一些教师已经知道小学英语教学应该以活动课为主并积极努力地实践,但对“以活动课为主的教学模式”,在其性质、特点、内容、要求等方面的认识上存在着很大的偏差。
    要让游戏在小学英语课堂中真正发挥作用,教师必须根据教学和培养学生各方面能力的需要有针对性的设计游戏,而且游戏要注重实效性,不要因为追求新颖性造成学生过度兴奋,导致注意力分散,从而影响教学效果。
   (来源:北京培训) 在新课程的课堂教学中,一些教师为了追求教学方式的多样化,不根据教学内容的特点和学生的实际就进行分组讨论。如有的教师在教学内容果一伙国难的地方进行分组讨论,有的教师在适合于学生自己动手实践的地方安排小组交流,有的教师在适合全班教学的地方组织小组探究。结果由于时机不当,收效甚微。
    还有在小组合作学习时,往往是教师呈现问题后没有留给学生片刻思考的时间就公布“小组讨论开始”,然后不到三分钟就停止。这是有的小组还为真正进入学习主题,有的小组还刚刚开始。这样的小组合作学习不但达不到合作学习的目的,而且很轻易挫伤学生合作学习的热情,养成敷衍了事的不良习惯。
    大部分学生在起初接触英语时的兴趣都是比较浓厚的,然而,随着年级的升高,(来源:北京初中辅导)尤其是小升初时,学生过渡不好,学习过程中,词汇量的增加,对话的难度加强,文章量的增大,篇幅的增长等;致使学生感到吃力,从而逐渐降低了学习兴趣。接受能力较强的学生会自始而终的积极主动,而学生会很快的落后,丧失学习的信心,便会在初二下学期时就出现两级分化的现象。
    如何保持学生的兴趣,甚至提高;尽量减少两级分化呢?我认为:首先,在初一阶段教师要沿用部分小学教学方式,活动性任务多一些,以保持学生的积极性。其次,教师要关注全体学生,尤其是不能放弃学困生,在确定学习目标,分配任务时都要分层设置,体现学生不同水平有不同的要求。再次,教师要在完成教学基本任务的同时,积极组织学生进行一些有助于英语学习的活动(英语书法比赛,写作比赛,演讲比赛,英语短剧表演等);大大提高学生学习英语的兴趣,照顾到全体学生。

相关文章:

北京翰海通博教育

翰海家教 翰海教育 北京翰海家教 北京翰海教育
北京数学家教北京语文家教北京物理家教北京化学家教北京生物家教北京英语家教北京一对一家教

一对一辅导精品小班课程,赛前辅导班

北师大实验中学校区18910121764 13331053111

十一学校校区18901164999 18910585888

清华附校区13331127666 1891058888

北大附校区18901164999 13331127666

101中学校区18901164999 13331127666

八中校区18901164999 18910121764 13331053111

首师附校区13366952117 13910798848

北师大二附三帆中学18101275756 18901164999

北京二中五中景山171中18910585888 18901164999